STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Neurogeneza i synaptogeneza w okresie dzieciństwa
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Inteligencja lingwistyczna Kompetencje komunikacyjne
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Inteligencja społeczna
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Inteligencja poznawcza
Doskonalenie procesów neuropoznawczych
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Inteligencja emocjonalna
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Efektywne uczenie się
Szkolenia dla Nauczycieli i Rodziców
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Skuteczne metody wychowawcze
słowa kluczowe: szkolenia online dla Nauczycieli i Rodziców metody wychowawcze szkolenia dla Nauczycieli i Rodziców myślenie koncentracja uwaga inteligencja emocjonalna mózg
Pixbay, Niesamowite darmowe obrazy (pixabay.com)
Szkolenia dla Nauczycieli i Rodziców
Rozwój sam w sobie jest nagradzający. Umiejętność jego stymulowania u dziecka zależy od wiedzy rodziców, opiekunów, nauczycieli. Potoczne myślenie o wychowaniu, karaniu i nagradzaniu przyczynia się do całożyciowych problemów rodzinnych. Wielu nauczycieli nie zdaje sobie sprawy iż promując nagrody za dobre zachowanie w okresie przedszkolnym, u dzieci z obciążonym wywiadem, aktywują poważne problemy rodzinne. Przedszkolak zadowala się naklejką, ale silny, dorosły nastolatek uwarunkowany na nagrodę często przejawia roszczeniową i agresywną postawę wobec rodziców, nieświadomych zmian w mózgu w wyniku wczesnodziecięcej niewłaściwej socjalizacji. Faktem jest iż system nagród jest bardzo popularny i przynosi krótkotrwałe korzyści, natomiast życie dziecka to kolejne etapy rozwojowe, którym powinno ono sprostać dlatego iż rozwój kompetencji życiowych warunkuje jego przetrwanie. Gdy mózg stworzy patologiczną ścieżkę w mózgu kodując model myślowy: dobre zachowanie = nagroda, wtedy rozwój takiego dziecka zostaje zaburzony, jego sposób realizowania aktywności społecznych i reagowanie emocjonalne będzie określane przez zdrowych ludzi jako dewiacyjne, wynaturzone.
Zdrowych ludzi nie nagradza się za prawidłową reakcję na czyjś ból czy cierpienie, śpieszą z pomocą, bo taka reakcja wynika z wyższego poziomu rozwoju etycznego, ich mózg rozpoznaje kontekst i prawidłowo reaguje. Mózg uwarunkowany na nagrodę, jest ukształtowany w patologiczny sposób, owszem dochodzi do wykształcenia prawidłowego wzoru reakcji, co świadczy o możliwości stworzenia takiej ścieżki w mózgu, natomiast intencja oraz mechanizm oczekiwania ekwiwalentu jest już wynaturzeniem, a nie zdrowym rozwojem. Nastolatkowie i dorośli po takim treningu nie mają wykształconych zachowań altruistycznych, cechuje ich postawa roszczeniowa, biorcy, jeżeli wchodzą w aktywności interpersonalne to kierują się korzyścią własną, potrafią wykorzystywać tą metodę w manipulowaniu innymi, to aktywuje tworzenie toksycznych związków dla potencjalnych korzyści własnych, a nie z pragnienia rozwoju czy realizowania wspólnego celu. Wynaturzenie to, ma swoje bardzo poważne rodzinne, osobiste i społeczne konsekwencje. Osoba taka, wchodząc w każdą relację kieruje się uwarunkowaną w tkance neuronalnej korzyścią własną, gdy jej nie otrzymuje wycofuje się z aktywności i szuka kolejnej „ofiary”, unikając odpowiedzialności za swoje zachowania, osoba taka nie potrafi zrozumieć zastrzeżeń ludzi zdrowych i paradoksalnie nie jest to jej wina, jeżeli trening trwał przez kilka lat w okresie w którym formowała się tkanka kory mózgowej, to nauczyciele i rodzice, którzy im zaufali, przyczynili się do uszkodzenia mózgu dziecka – choć w zamyśle mieli go naprawić.
Więcej informacji pod numerem telefonu: 518-089-032
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Scenariusze zajęć i zabaw
dla rodziców spodziewających się dziecka,
nauczycieli, pedagogów pracujących w żłobku
STRATEGIA I NARZĘDZIA ROZWOJU
Rozwijanie inteligencji u dzieci
efektywnej, społecznej, emocjonalnej
Szkolenia stacjonarne i szkolenia online dla Nauczycieli i Rodziców
Szkolenia dla Nauczycieli i Rodziców